2005-07-05 作者: 來源:
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
智能書桌 |
張萌 |
華師大二附中 |
祖權 |
華師大二附中 |
智能書桌,生活中使用的普通書桌具有一定的缺陷和不足,因此我在這次設計之前首先對生活中常見的一些問題進行了匯總、本著創新、改進的原則,在新的智能書桌設計上,集中了多種新穎功能於一體,努力體現出設計以人為本的概念。其中的許多組件如:可以自動感應調節燈光強弱的台燈、能夠達到“人走書開”效果的卡書板、體現人性化服務的自動倒水機等部分都是從創新、變革的角度上提出的,而整件作品中像框、書籍、台燈、八音盒等細節部分結構製作、作品渲染也都盡量做到精細、精致,對整體作品傾注了大量心血和勞動。
主要設計思路為:將現有的普通書桌,通過多種智能輔助設備的添加、組合、對桌麵板進行改造,從而使書桌能更符合使用者的需求,實現人機工程學的完美結合。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
新世紀防盜窗 |
高毅斌 |
青浦中學 |
盛心怡 |
青浦中學 |
新世生活實際,通過平時自己的觀紀防盜窗,我的設計靈感來自於察思考,對現有的防盜窗進行了創新和發展,通過CAXA軟件充分展示了這件新穎、獨創的作品。主要的設計思路是:窗采用內置的防盜窗,使防盜窗與窗體和為一體,與密碼鎖和牢固的鎖配合,達到防盜目的。同時也避免了傳統防盜窗的種種弊端。同時作者在設計過程中考慮了整體窗戶的生產順序、安裝方法、保險措施、材料選型等技術細節,使整件設計作品具有很高的設計可實施性。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
“智能守衛”電磁炮戰車 |
何漠 |
進才中學 |
俞國華 |
進才中學 |
電磁炮戰車,我覺得設計時應當大膽創新,但又不能脫離理論基礎,所以設計的產品是依據一定的理論知識,如電磁學、能量學、電機等內容。將這些理論知識加上大膽的創造,通過CAXA軟件展現在大家麵前的就是一套未來的新式武器。
主要設計目標是:能夠設計一套終年戒備於我國邊境線及重要地區的戰備係統,隨時發現入侵行為並自動做出反應的裝備。
設計結果:一套由戰車驅動的,使用高效,無汙染太陽能,轉化為電能並產生磁能而用於戰鬥的機動戰車。從作品結構和綜合表述判斷效果不錯。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
仿生賽艇槳 |
胡嘉仲 |
華師大二附中 |
祖權 |
華師大二附中 |
仿生賽艇槳,我憑借自己的一些力學的理論知識,發現了傳統賽艇的槳(二維矢量槳)在力學理論上的缺陷,而通過理論的計算,圖解分析判斷(見下圖),最終使用CAXA軟件將改進後的結果展示在大家麵前,並能夠進行動態演示。
主要設計思路:通過理論推理,將傳統槳槳杆和槳葉一體化的結構更改為槳杆與槳葉活接,槳葉與力臂為一體。通過這些改進工作,我成功的將傳統賽艇槳進行了性能改良。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
新時代牛奶箱 |
薛唯佳 |
盧灣高級中學 |
姚敏 |
盧灣高級中學 |
新世紀牛奶箱,這是我們在生活中經常遇見的問題,我通過對傳統牛奶箱的結構的認識,經常遇到的問題的總結,進行了大量的調研和準備工作,提出的自己的改進方案,此方案簡單、實用、又不乏創新思想。
主要設計思路為:牛奶箱內部使用翹板式結構,新牛奶從右邊的孔橫放進去後,就會像蹺蹺板一樣,空牛奶瓶從另一邊的孔豎直彈出。箱內還裝有兩塊“緩衝板”,既可以起到牛奶瓶下落時緩衝的作用,也起到防盜的作用。此外,本牛奶箱也帶有信箱功能,信件、報紙等物件都可以從中縫中投入。最後戶主隻需打開箱門就可以了。值得一題的是“唯佳乳業”商標也是由我創作的。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
家庭影院 |
徐若凡 |
延安中學 |
高國強 |
延安中學 |
家庭影院,我的設計目的:充滿生活氛圍、洋溢家庭氣息的一組生活場景,以超大屏幕的影視播放效果透射出未來家庭的生活方式。
創作思路:家庭影院由一個不小於2米寬的屏幕和投影機的視頻顯示係統,一套能重放多聲道音響的音頻係統,再加上DVD 機、電腦等信號源及中間的連線的完整組合,配上時鍾和裝飾更具家庭氣息,電源指示燈亮,投影機就位後開始播放。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
動能大小比較實驗 |
郭瑋 |
金山中學 |
彭誌強 |
金山中學 |
動能大小比較實驗,與高中生實際的學習相關,我的的靈感來自於實際的高中物理實驗,認為通過CAXA軟件,將使物理實驗真正進入課堂,讓學生可以從各個角度觀察物理實驗。比看電影更加直觀的課件讓學生更加輕鬆的掌握物理知識。同時這些物理器材比較昂貴,而使用CAXA軟件做的實驗動畫可以幫助一些貧困的西部學校節約教學經費,教育發展作出一定的貢獻。當然這樣的實體動畫也一定有利於高中物理的網絡教學的實現
設計思路:向通氣管通入空氣"把重物放到滑塊上"按彈射按鈕"測量滑塊的速度、摩擦塊的位移"再向滑塊增加重物並重複操作"比較動能。
作品名稱 |
學生姓名 |
學 校 |
指導教師 |
指導教師單位 |
車站 |
戴煒 |
宜川中學 |
彭誌良 |
普陀區勞技中心 |
車站:我的這件作品在整體結構上明顯與現有車站不同,所追求的也不僅僅是單純的創新設計,更多的是從中透露的藝術氣息和對人生的一種思考。
設計思緒:
生活就像等車一樣,每個人都會在車站徘徊。同樣得背靠背坐著,又懷揣著不同的一份期待。沒人能清楚地知道下一班車何時來到,或者漫長的讓人放棄,或者就在不經意間駛過身旁。卻不知這樣的等待是快樂還是痛苦。你希望呢?……
作品結構特色:整件作品以明亮色調為主,結構簡潔明快。作品以“笑”為主題,黃色部分類似一個笑臉災紅色牆上的白色圓弧也好似一個微笑的嘴,同樣設計的座位以及頂部裝飾也給人一樣的聯想。